Дети ураганом ворвались в кабинет. Портфели, как якоря, тяжело полетели под парты, на столах тут же выросли холмики из тетрадок и учебников. Вчерашняя Оленька, а сегодня учитель русского языка и литературы Ольга Сергеевна, бесшумно проскользнула в кабинет. Лёгким уважительным поклоном поздоровалась с детьми и сразу начала на доске чертить схемы, писать слова, развешивать самодельные плакаты. Со звонком ребята, как грибы на поляне, застыли у своих парт и с нескрываемым любопытством стали рассматривать молоденькую учительницу. - Вы новенькая? – не выдержал Эдик Иванов. Ольга Сергеевна кивнула. - И что?.. Вы всю ночь рисовали эту “ботву”? - указав на плакаты, удивился Эдик Иванов. – Это вы зря… Ваши старания никто тут не оценит. Иванов нагло вытянул изо рта жвачку и прицепил её к столешнице. - Выкинь, пожалуйста, в мусорку! – спокойно попросила Ольга Сергеевна. -М-м, - помотал головой Иванов, и в кабинете сразу стало шумно, зашелестели страницы, защёлкали ручки… Как будто, Иванов дал всем команду: “ Добрая – можно делать, что хотим.” Ольга Сергеевна и впрямь робела, кричать стеснялась, и взгляд у неё был мягким, спокойным, улыбчивым. И пока она, как девушка из прогноза погоды, грациозно и с особым наслаждением главного вещателя, показывала восьмиклассникам собственноручно нарисованных “смешариков”, несущих детям на своих плечах новые правила, Иванов скрутил из бумаги трубочку и давай из неё стрелять по Павлику Зайцеву. - Эй, “заяц”, а ну повернись! А то хуже будет! – шептал Иванов. - Лёшкина, забери у него ластик и мне кинь. Лёшкина хихикнула, влепила Зайцеву щелбан и покидала Пашкины вещи в сторону задней парты, на которой сидел Иванов. Зайцев к всеобщей радости попал под мощную очередь плевков. Уши у него стали красными от злости и обиды… И он спрятал голову под раскрытыми книжками. - Ребята, зачем так издеваться над товарищем? Это некрасиво, подло, гадко… – Так же тихо и спокойно, как журчанье весеннего ручья, прозвучали слова Ольги Сергеевны. - А вы занимайтесь, занимайтесь своими “смешариками”! Мы тут сами разберёмся, - выпалил Иванов и, вызывающе причмокивая, собрал во рту слюну, после чего метко “выстрелил” в окно. - Иванов, мне придётся позвать классного руководителя… или директора! На лбу Ольги Сергеевны появилась испарина, на щеках - румянец. Она напряжённо теребила в руках указку и ждала… ждала звонка со своего первого в жизни урока. А тут, на счастье, распахнулись двери, и в класс вместе с раздавшимся звонком важно и чинно вплыла классная руководительница 8 “Г”. - Шумим? – обратилась она к детям. Класс, словно выключенное радио, моментально смолк. Иванов быстренько смял свою плевательную трубочку, засунул её в парту, как послушный ученик, сложил руки на парте и замер. - Встали! И быстро в коридор на дежурство! Чтобы каждый на своём месте через минуты был! – рявкнула бывалая учительница. Дети, молча, но спешно стали закидывать в сумки свои вещи. - Что ж вы, Ольга Сергеевна, грязь такую у меня в кабинете устроили, - указав у окна на пол, зашлась в крике опытная наставница. – Теперь убирайте, как хотите и чем хотите. Но учтите, губку для доски я портить не дам! И чтобы кабинет к моему возвращению был вылизан дочиста. Иначе не выпущу вас отсюда! И потом, что вы за педагог такой? Шум на всю школу стоял!? Боже мой, каких педагогов выпускает наш местный университет. Стыд и позор! Наставница театрально схватилась за сердце. Иванов, скорчив довольную гримасу, первым скрылся за дверью. В классе появились издевательские улюлюкивания и смешки… Ольга Сергеевна повернулась спиной к классу и медленными движениями начала стирать свои схемы с доски, потом она сняла красочные самодельные плакаты и сложила их вчетверо, старательно и подолгу примяв каждую сторону. Классная руководительница в это время выпустила всех до одного из кабинета, и, забрав от закрытой двери ключ, ушла в подсобку пить чай. Ольга Сергеевна, или попросту Оленька, приступила к уборке. Она достала из сумочки носовой платок и начала стирать им плевки, потом собрала бумажки, отковыряла жвачку со стола Иванова и подмела. - Правильно Иванов говорил: зря вы это затеяли! – вдруг услышала она чей-то шёпот за дверью. Тише, у меня запасной ключ! Сейчас Вас спасу! После мышиного шебуршания двери открылись. На пороге стоял Павлик. - Выбегайте быстренько! - заговорщически сказал он. - Досталось вам. - Досталось, - не скрывая слёз, произнесла Оленька. - Никудышный педагог… А я, между прочим, с красным дипломом университет закончила. И так мечтала работать в школе. Всё лето готовилась! Собиралась внедрять новаторские методы обучения… - Не переживайте! – махнул рукой Павлик. – Мне вот тоже часто достаётся… Но я же терплю. Жизнь такая, Ольга Сергеевна! Везде свои авторитеты. У нас детовщина, у вас дедовщина… или бабовщина… Не знаю…Вы еще с нашей директрисой толком не познакомились! Вот это вообще атас… … И Ольга Сергеевна, с трудом отмотав положенные после университета два года, уехала работать в маленькую деревушку библиотекарем захудалого клуба. Местные жители в библиотеки не ходят. Им бы картошку посадить да корову подоить вовремя. Оленька – сама себе там хозяйка. И с удовольствием общается с новыми авторитетами… Стоят на полках: Пушкин, Лермонтов, Толстой! Компания, куда приятнее.
Горько становится, когда так быстро ломаются юношеские мечты. И в этом случае не школьники виноваты, возможно, Оленька и нашла бы с ними общий язык, а отношение авторитетных товарищей - оно куда губительней, не оставляет шанса молодой и робкой учительнице проявить себя. Ведь она же действительно готовилась и старалась! Неужели во всём обществе завелась эта плесень с общим окончанием "-щина", когда верх берёт грубая сила и авторитарность!?
Татьяна! Нужно быть педагогом, прошедшим самому через современную школу. Восхищена! В рассказе точно показана бездна между мечтой- желанием и жестокой действительностью.Не надо было сдаваться Оленьке.Кто же научит добру, если не такие, как она? Хотя... наша лживая действительность ломает в два счета.
С коллегами-то Ольга поладила бы в конце концов, а вот с детками.... Орден "мужества" вашей Ольге, Татьяна. Своевременно признала ошибку в выборе профессии, повесила диплом на гвоздик. Ушла из школы. И всем хорошо.... Пусть любит и достойно воспитывает своих детей. Так, дадим орден? А в городских школах нынче все больше герои требуются, или толстокожие.... Анатолий
Далеко не каждый человек может стать учителем - если данное утверждение принять за истину, то Ольга Сергеевна, скорее всего прирождённый учитель, она любит детей. Иначе по другому бы - отнеслась к работе спустя рукава, куда, мол, кривая вывезет. Но ведь в рассказе мы видим её обиду прежде всего на старшего товарища, заматеревшую педагогиню с несгибаемыми принципами, которой место на зоне, а не в школе. Была у нас такая, до сих пор мороз по коже, забыть не могу!
Два года ходить в школу, как на каторгу....Это как? Это характер, это известное мужество. И не растеряй детки еще с начальных классов тягу к знаниям, будь видна отдача от Олюшкиных трудов, никакие администраторши - гориллы не отвадили бы Ольгу от школы. Природная мягкость, воспитанное самоуважение не позволяют ей опускаться до уровня держиморд ы в доверенном классе, и она уходит. Возможно, Ольга была бы находкой для школы из фильма "Доживем до понедельника", но, повторюсь, в современной городской школе служат либо герои, либо непробиваемые, толстокожие. Анатолий
Да, я тоже после родительского собрания у дочки в классе прихожу и с коридора сразу начинаю эмоционально восклицать, что школа стала на военное положение, с одной стороны учителя с другой ученики! тяжело слушать и видеть как подростки черствеют сердцами и их не прошибёшь не слезливой историей, ни упрёком в плохом поведении... и всетаки не школа, а именно семья воспитывает ребёнка, а школа уже пожинает плоды...
Татьяна, спасибо огромное за рассказ на злободневную тему! Со мной произошло нечто подобное на практике после второго курса. Это из-за неуверенности в себе, боязни, что не справишься с поставленной задачей. Дети это очень чутко чувствуют. Повезло, что у нас в институте был курс психологии с отработкой навыков на практических занятиях. Сами студенты были в роли учеников и учителей. Поверьте, ролевые игры очень помогают. Не просто сухие лекции, пусть даже с примерами, а максимально приближенные к реальности ситуации, из которых нужно найти выход, с последующим анализом предпринятых шагов. Вот так нужно готовить будущих учителей к работе с детьми. На преддипломной практике проблем с поведением учащихся не было никаких. А Вашу героиню мне искренне жаль. Жаль также, что многие грамотные специалисты по разным причинам работают, увы, не по специальности.
Мои девки, средняя и младшая, имеют педагогическое образование, у средней степень, но они близко, не только к школе не подходят, но и преподавателькой деятельностью не занимаются. Дураков учить? Увольте! Вот и весь сказ. Щас некого и некому учить. Кампучия. Пол Пот. "Красные кхмеры": Мальчик, ты кем хочешь стать? - Учителем! Тра-та-та из автомата: Нам не нужны учителя (в империи путэна такая же ситуация). Храню, как память, две объяснительные записки, студентов 5-го курса, заочного или вечернего факультета, одного из московских ВУЗов. Писаны лет 10-ть назад. Про орфографию умолчу - мелочь, главное не это, понять о чем идет речь, без переводчика НЕВОЗМОЖНО!!! Писано по-русски.
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
